認知什麽是順序？用圖卡學會看圖敘述，再推理排列順序。

※ 第三輯-成長篇：【商品描述】

是依孩子注意自然變化，所畫的成長順序來做排列遊戲，讓孩子加強自然觀察、認知能力和時序概念，也藉由看圖說話訓練孩子的語文能力。

【教學目錄】‧ 人的一生  ‧ 毛毛蟲變蝴蝶  ‧ 母雞生小雞  ‧ 小樹長大（合計 4組）

※ 第四輯-生活篇：【商品描述】

依生活周遭所發生的事件，做前後順序排列遊戲，讓孩子加強生活上的觀察、因 果概念和認知能力，也藉由看圖說話來加強的語文能力。

【教學目錄】‧ 我會寫信  ‧ 我會做蛋糕  ‧ 早上起床  ‧ 洗衣服（合計 4組）

【內容物】
‧順序圖卡一套2輯，每輯4組：每組6片，共24片
‧每片圖卡尺寸：9.2公分×8.5公分
‧每組完成尺寸：52公分×8.5公分

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲以上

【產地】全程百分之百台灣製造！

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版：行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証：臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標：

身體動作與健康＿2-3熟練並養成健康生活習慣＿幼幼班、小班、中班、大班-2

2-4歲學習指標：參與日常生活的健康行為

4-6歲學習指標：熟練並維持日常生活的健康行為

※課程目標：

語文＿2-3敘說生活經驗＿幼幼班、小班、中班、大班-2

2-3歲學習指標：簡單描述自己的觀察

3-6歲學習指標：說出簡單的因果關係

※課程目標：

語文＿2-4看圖敘說＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：描述圖片主要的人或物

3-4歲學習目標：描述圖片的細節

4-5歲學習目標：敘說一組圖片部分連貫的情節

5-6歲學習指標：看圖片或圖畫書敘說有主題的故事

※課程目標：

認知＿1-3蒐集文化產物的訊息＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：探索生活物件的特性與功能

3-4歲學習指標：觀察生活物件的特徵

※課程目標：

認知＿2-2整理自然現象訊息間的關係＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標：依據動植物的特徵歸類

4-5歲學習指標：依據特徵為自然現象分類並命名

※課程目標：

認知＿2-2整理自然現象訊息間的關係＿小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標：比較動植物特徵的異同

4-6歲學習指標：與他人討論自然現象特徵間的關係

※課程目標：

社會＿1-3覺察生活規範與活動規則＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標：覺察生活作息和活動的規律性

4-5歲學習指標：辨別生活環境中能做或不能做的事

5-6歲學習指標：辨認生活規範和活動規則的理由

※課程目標：

社會＿1-6認識生活環境中文化的多元現象＿小班、中班、大班-1

3-5歲學習指標：嘗試參與各種活動

5-6歲學習指標：樂於參與各種活動

※課程目標：

社會＿2-1發展自我概念＿幼幼班、小班、中班、大班-2

2-4歲學習指標：學習日常的生活自理行為

4-6歲學習指標：調整與建立合宜的自我照顧行為

教孩子；說故事比「說教」還有效，我們用「圖卡」玩、說故事喔！

順序圖卡系列「第三輯成長篇‧第四輯生活篇」教學步驟說明

※認識產品：

1.本組共2輯，第三輯成長篇和第四輯生活篇。
2.每輯共4組單元故事組成。
3.每組故事由6片拼塊組成順序拼圖。

※第三輯成長篇 教學說明：

1.成長篇順序圖卡，是依孩子注意自然變化，所畫的成長順序來做排列遊戲。
2.讓孩子加強自然觀察、認知能力和時序概念。
3.藉由看圖說話，增加孩子語文能力。

＊這是屬「時間順序」；是不能顛倒的順序。

＊用說故事的方式排列順序，鼓勵孩子說話！

※人的一生

1.讓孩子說說看，小寶寶是怎麼長大的？
2.請孩子依照，人的成長順序來排列圖卡。
3.並說說看，自己是屬於哪張圖卡的階段？
4.爸爸、爺爺又屬於哪張圖卡的階段？

＊用家庭的成員和孩子討論、讓孩子想一想、說說看！

※毛毛蟲變蝴蝶

1.先把圖卡順序排好，帶孩子一起看圖卡，討論蝴蝶的生長過程。
2.把圖卡打散！再由說故事的方式說出蝴蝶成長的過程。
3.讓孩子排出正確的圖卡順序。

＊看圖→說話、看圖→說故事、看圖→排列、排順序！

※小樹長大了

1.利用圖卡，讓孩子知道一顆小種籽，是如何成長成一株植物。
2.請孩子把圖卡從種籽種在土裡，發芽、成長排列到開花、結果的順序。

＊看圖→排列圖卡；和孩子說明成長的過程！

※母雞生小雞

1.利用圖卡，讓孩子知道雞的生長過程，並依序排列好圖卡。
2.也可以故意排成錯誤的順序圖卡，讓孩子找出錯誤，排出正確的順序喔！
3.找「錯誤」是孩子很重要的學習過程，以上每組都可以這樣的練習。

＊成長的順序是不能顛倒的，如果順序排錯，孩子怎麼說呢！

＊故意順序排錯，讓孩子去發覺，找錯誤也是一種學習！

※第四輯生活篇 教學說明：

1.生活篇順序圖卡，依生活週遭所發生的事件，做前後順序的排列遊戲。
2.讓孩子加強生活上觀察、因果概念和認知能力。
3.藉由看圖說話訓練，加强孩子的語文表達能力。

＊這是屬「程序順序」；工作上排順序。

※我會寄信

1.利用圖卡讓孩子知道，寫信、寄信到信寄到對方手中的過程。
2.請孩子一邊說出寄信過程，一邊把圖卡依照順序排列出來。

※延伸教學：拿些郵票給孩子看，並說明用途皮使用。

＊指導孩子寫信或卡片，寄給長輩、朋友或自己。

※早上起床

1.請孩子說說看，每一張圖卡裡畫的內容是甚麼？
2.和自己每天起床後的過程一樣嗎？
3.請孩子依照順序，把圖卡排列出來。

＊讓孩子想想並說出自己和圖卡對照，那裡不一樣？

※我會做蛋糕

1.先讓孩子知道蛋糕的製作過程。
2.再排出正確的圖卡順序。
3.把排好的圖卡，隨意拿掉一張，讓孩子說說看，少了哪個過程？

＊看圖→說明；製作的過程，和孩子討論！

※洗衣服

1.問問孩子，知不知道髒衣服是怎麼變乾淨的？
2.請孩子看圖說故事，把髒衣服變乾淨的順序排列出來。

＊用圖卡和情境接合，引導孩子看、孩子說，要和生活互動。

※延伸教學：在家裡和孩子做洗衣服的活動過程。

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包含人的一生/毛毛蟲變蝴蝶/母雞生小雞/小樹長大，我很喜愛他們鮮豔又自然的配色，對於孩子們來說色彩是很重要的一環。這套教材的主要功能就是讓他們可以思考了解成長的過程，透過圖片的方式讓他們也能學習表達，尤其帶著一點厚度在孩子們在使用過程也較不易破壞。當中的順序圖卡孩子們也因為姐姐們的帶領，因此可以理解出一棵樹如何從樹苗進化成長為大樹。就連我家小公主在姐姐的指導下，也很輕鬆的就學會了且還能夠對著我解釋......閱讀全文>>