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看圖說故事

生活觀察

職業

快樂寶盒--第5輯(我的家人十爸爸的小驕車)

(是誰使用什麽器具?這車又做什麽用途?)和職業、和車的關係認知(關係配對大圖卡)
※ 不同職業有特別用具?不同車有特殊用途?認知職業別和使用工具的相互關係,增進生活常識。

套書規格:
數量 /
原價 /1000
優惠價 /895

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「智」造快樂的學習圖卡教具:

(和職業、和車的關係認知)

什麽職業?有什麽特別器具?

什麽車輛?做什麽特殊用途?

※ 不同「職業」有特別用具?不同「車」有特殊用途?認知相互關係,增進生活常識。

 

J005 快樂寶盒:第5輯

【新課綱】: 2-6歲語文、2- 6歲社會 

※課程目標:語-1-6-熟悉閱讀華文的方式

語-幼-1-6-1:

2-3歲學習指標-喜歡探索生活環境中的文字

語-幼、小、中、大-1-6-2:

‧2-3歲學習指標-知道翻閱圖畫書的方向

‧3-5歲學習指標:知道書名的位置與閱讀方向

‧5-6歲學習指標:知道華文的閱讀方向

※課程目標:社-1-4-覺察家的重要

社-幼、小、中、大-1-4-1

‧2-4歲學習指標:感受家人對自己的照顧與關愛

‧4-6歲學習指標:覺察自己及與家人間的相互照顧關係

※課程目標:社-1-5-探索自己與生活環境中人事物的關係

社-中、大-1-5-2:

4-6歲學習指標-覺察不同性別的人可以有多元的職業及角色活動

 

【產品規格】繪本教具書2本+圖卡教具2

快樂寶盒認知學習繪本圖卡教具 我的家人爸爸的小轎車 各行各業

 

透過「繪本教育書」和「圖卡教具」的相互配合 完整引導學習!
繪本教具書先引導孩子進入主題的情境,讓教導者和孩子有共同的話題,繪本教育書作為和孩子的「學習平台」,當中學習認知、加強生活的觀察學習、認識感受變化等認知內容,再搭配使用特別設計的圖卡或拼圖教具,讓孩子從「繪本教育書」和「圖卡教具」相互學習以及延伸教學。

快樂寶盒認知學習繪本圖卡教具 我的家人爸爸的小轎車 各行各業

 

※ 第5輯-主題內容:我的家人(繪本教具書)+各行各業(圖卡教具):

你認識家族的成員嗎!並知道他們的職業及相關工具嗎?
這系列的主題是讓孩子了解成員的職業的差異及職業的相關工具。繪本書先引導孩子關心家族成員及他的職業。再透過教具配對拼圖圖卡,了解職業及職業的相關工具的關連性。書再延伸讓孩子認識識業、工具的知識和名稱並增加詞、句的練習。進而觀察家人的互動,以便奠定孩子末來行為發展。

快樂寶盒認知學習繪本圖卡我的家人 各行各業

 

※ 第5輯-主題內容:爸爸的小驕車(繪本教具書)+交通工具(圖卡教具):

孩子坐過汽車,車子有那麼多樣化,知道它們的各種用途嗎?
這系列主題是分別介紹交通工具,車的種類及用途。繪本書先引導孩子在旅遊的路上看到的各種類別的車子為起話題,再引用教具配對拼圖圖卡說明它的用途及相關事物。書再延伸車的功能,安全及相關事宜並增語詞練習。認識交通工具豐富孩子的生活常識。

 

快樂寶盒認知學習繪本圖卡爸爸的小轎車

【商品內容】
◎繪本教具書 2本,《我的家人》和《爸爸的小轎車》
◎圖卡教具2盒,每盒有14組28張大片配對拼圖圖卡,每組尺寸24×9.5cm

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲以上

【產地】全程百分之百台灣製造!

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版:行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証:臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

快樂寶盒系列教具「第五輯」教學步驟說明

※認識產品:


1.本輯有2主題,內容:
我的家人(繪本教具書)+各行各業(圖卡教具)
爸爸的小驕車(繪本教具書)+交通工具(圖卡教具)
教學主題:和「職業」、「車輛」有關的認知。

教具說明:這套(圖畫書)及(關係配對拼圖、圖卡)是專為孩子的認知和語文訓練而策劃的階段性學習,慢慢引導孩子觀察日常生活,認識「職業」、「車輛」,再配合教具圖卡的使用讓孩子從遊戲中學到更多的語文與認知。

 

 

註1:想一想、再拼啦!


※每張圖卡的卡榫,凸凹都是一樣的,拼塊都能任意拼接喔!所以孩子要仔細觀察職業和它的工具關係,定能拼出完整配對。

 

 

介紹其中一組合:我的家人(各行各業)


書(先閱讀引導孩子進入主題情境)、圖卡(14組拼圖卡組合、28張圖卡)

 

 

※和孩子共同閱讀


1.請先和孩子共同閱讀書。本主題由現實的家族成員情景進入。
2.引導孩子認識家族的成員,培養孩子對家族的關心。
3.和孩子說:爸爸是做什麼工作呢? 

※延伸教學:說說阿姨又是做何工作呢?其他親人呢?等等。

 

 

※和孩子共同討論


1.配合圖書引導孩子認識職業及工作內容。
2.進入主題情境說明他們的職業及職業的相關背景和使用工具。
3.請多和孩子討論職業與識業之間的差異性。
4.和孩子說:爸爸在那裡上班?工作時做什麼事?等等。

延伸教學:在上街時可觀察到各行各業的人員及工作,多和孩子討論。

 

 

※媽媽的媽媽怎麽稱呼?


1.圖左邊是一張家族譜,請和孩子討論家裡成員的關係。
2.和孩子說明關係及稱呼。
3.直接引述現家庭的成員來引導。例:爸爸的哥哥?媽媽的弟弟?等等。

 

 

※什麼工作,要用什麼工具?


1. 孩子知道職業和它相關工具的認知嗎?
2.本篇17頁至23頁延伸說明職業的工作內容及相關工具,並增加相關的語詞練習。
3.左圖為職業人員,右圖為該職業相關係的工具,先向孩子述說該職業工作內容及該職業特有的工具和它的功能、用途及使用安全,並延伸語詞表達。

 

 

※配配看


1.共有14組,每組2張拼圖、圖卡。
2.請和書上的圖畫配合圖卡的比對,給孩子建立(配對概念)。

 

 

※進階性練習-1(看圖說話)


1.隨意拿一張圖卡,請孩子說說看該張圖在表示什麼或做了什麼。
2.鼓勵多說就能增進孩子語文的表達(加強觀察力)。

 

 

※進階性練習-2(分類練習)


1.讓孩子把全部拼圖卡分成2堆。
2.一堆放圖卡凸的「職業人員」,一堆放圖卡凹的「使用工具」。

 

 

※進階性練習-3(關係配對)


1.選一張「職業人員」凸圖卡做引導,問孩子它的關係工具是什麼?
2.選出圖卡並拼好。例:拿消防員的圖卡問孩子該有何種「工具」配合使用。

 

 

※進階性練習-4(關係配對)


1.也可反過來拿一張「工具」凹圖卡,問孩子這種工具是何種職業人員使用?
2.找出圖卡並拼好。遊戲中,請多和孩子討論,並多問為什麼?讓孩子多說多問。

 

 

※書和教具相互配合(親子關係)


1.引導孩子和生活緊密的結合,培養孩子對家中成員及事物的關心。
2.也別忘了適時的給孩子掌聲鼓勵喔!

 

 

※另外一組合呢?


爸爸的小轎車(交通工具)這一組的教學相同。道路上車子的種類那麼多!各種車的用途都不同,和孩子討論的生活認知,並告訴交通安全規範。

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