孩子口語表達要順暢，不再只會說「然後...」

認知什麽是順序？用圖卡學會看圖敘述，再推理排列順序。

【商品描述】

※ 第五輯-行為篇：依生活裡的事件，先後來做順序排列遊戲，讓孩子加強時間的概念、觀察力和認知能力，也藉由看圖說話來增加孩子的語文能力之訓練。

【教學目錄】合計 4組
‧ 不要在街上玩
‧ 貓偷吃魚  
‧ 工人砍樹  
‧ 蓋房子

【商品描述】

※ 第六輯-故事篇：是應用常聽的故事發展呈順序排列遊戲，讓孩子加強想像力、觀察和認知能力，也藉由看圖說故事事件擴充孩子的語文能力

【教學目錄】合計 4組
‧ 勤勞的螞蟻  
‧ 醜小鴨  
‧ 龜兔賽跑  
‧ 烏鴉和狐狸

【內容物】
‧順序圖卡一套2輯，每輯4組：每組6片，共24片
‧每片圖卡尺寸：9.2公分×8.5公分
‧每組完成尺寸：52公分×8.5公分

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲以上

【產地】全程百分之百台灣製造！

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版：行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証：臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標：

語文＿1-5理解圖畫書的內容與功能＿小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標：理解故事的角色

4-5歲學習指標：理解故事的角色與情節

5-6歲學習指標：理解故事的角色、情節與主題

※課程目標：

語文＿2-2以口語參與互動＿幼幼班、小班、中班、大班-2

2-3歲學習指標：以簡單的口語表達需求與好惡

3-4歲學習指標：以口語建構想像的情境

4-5歲學習指標：以清晰的口語表達想法

5-6歲學習指標：針對談話內容表達疑問或看法

※課程目標：

語文＿2-2以口語參與互動＿中班、大班-4

4-6歲學習指標：使用簡單的比喻

※課程目標：

語文＿2-3敘說生活經驗＿幼幼班、小班、中班、大班-2

2-3歲學習指標：簡單描述自己的觀察

3-6歲學習指標：說出簡單的因果關係

※課程目標：

語文＿2-4看圖敘說＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：描述圖片主要的人或物

3-4歲學習目標：描述圖片的細節

4-5歲學習目標：敘說一組圖片部分連貫的情節

5-6歲學習指標：看圖片或圖畫書敘說有主題的故事

※課程目標：

語文＿2-6回應敘事文本＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：說出喜歡的敘事文本

3-4歲學習指標：描述故事的主要角色

4-5歲學習指標：描述故事角色間的對話與情節

5-6歲學習指標：說出、畫出或演出敘事文本的不同情節

※課程目標：

社會＿1-3覺察生活規範與活動規則＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標：覺察生活作息和活動的規律性

4-5歲學習指標：辨別生活環境中能做或不能做的事

5-6歲學習指標：辨認生活規範和活動規則的理由

※課程目標：

情緒＿1-2覺察與辨識生活環境中他人和擬人化物件的情緒＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標：覺察與辨識常接觸的人和擬人化物件的情緒

4-6歲學習指標：從事件脈絡中辨識他人和擬人化物件的情緒

教孩子；說故事比「說教」還有效，我們用「圖卡」玩、說故事喔！

順序圖卡系列「第五輯行為篇‧第六輯故事篇」教學步驟說明

※認識產品：

1.本組共2輯，第五輯行為篇和第六輯故事篇。
2.每輯共4組單元故事組成。
3.每組故事由6片拼塊組成順序拼圖。

前言：「順序」是孩子學習的基本概念。本系列分：多與少、數與量、成長篇、生活篇、行為篇、故事篇，按順序的類別共有六輯，方便孩子學習「順序」的思考概念及邏輯性。

※第五輯行為篇 教學說明：

1.行為篇順序圖卡，依生活裡的事件，做先後順序的排列遊戲。
2.練習因、果關係，讓孩子加強時間的概念，觀察認知能力。
3.練習看圖說話，加強孩子語文能力之訓練。

＊這是属「時間順序」；因→果的的順序。

＊告訴孩子「時間」是不能反轉的，過去就過去了！

※貓偷吃魚

1.把排好的圖卡展示給孩子看，請孩子看圖說話。
2.說說看？發生了什麼事？
3.請孩子依照事情發生的先後順序，把圖卡排列出來。

＊一定要孩子照圖，說2種版本以上的故事喔！

＊說故事可加強孩子邏輯性的思考，排序先說後說的順序。

※不要在街上玩

1.依照圖卡裡所畫的事件，用說故事的方式說給孩子聽。
2.再請孩子依照剛才所聽的故事，把圖卡依順序排列出來。
※延伸教學：一定要告訴孩子，在街上玩會發生危險的事情來。

＊思考；有原因→後結果的順序邏輯，請孩子說一說！

※蓋房子以及工人砍樹

1.先帶著孩子把圖卡依照順序排好，請孩子觀察圖卡。
2.說說看圖裡面的人在什麼？砍樹的過程？
3.請孩子照順序排列好。
4.把圖卡隨意亂拼排，請孩子排出正確的順序。

＊看圖→說故事；看這事件的順序，提升說對話的能力。

※第六輯故事篇 教學說明：

1.故事篇順序圖卡，是應用常聽的故事發展成順序排列遊戲。
2.讓孩子加強想像力、觀察和認知能力。
3.練習看圖說故事事件，加強孩子的語文能力。

＊這故事排列属「程序順序」，故事內容属「時間順序」。

＊故事要說的好，順序思考一定要好！

※龜兔賽跑

1.間孩子有沒有聽過龜兔賽跑的故事？用說故事的方式說給孩子聽。
2.請孩子把圖卡故事依內容前後排出來。

※可以鼓勵孩子試試看，把圖卡順序調換，看看能不能排出或編出一個不一樣的新故事。

※烏鴉和狐狸

1.先讓孩子依照自己的想法，把圖卡排出來，並看圖說故事。
2.請爸爸、媽媽說出「原來」的故事內容。
3.讓孩子一邊聽、一邊排順序。
4.並比較看看，自己編的故事和原來的故事，哪一個比較有趣。

＊因→果的順序的排序，問孩子為什麼會這樣？

※天鵝找媽媽以及勤勞的螞蟻

1.先把圖卡順序排列好，再請孩子看圖說故事。
2.請孩子一邊敍述故事內容、一邊將圖卡排出來。
3.鼓勵及提示，讓孩子把故事用語文表達出來。

＊故事的排列就是有順序，多讓孩子排序看→圖說故事！

※延伸教學-看圖說話

1.可以随意拿出一張圖卡，問孩子圖的內容是甚麽？
2.不一定要照原故事說，可自行編說自己所看的內容。

＊記得；會說好話，定會說故事，思考順序一定要好！

＊多鼓勵孩子，看圖排列說故事！

※延伸教學-注意看！仔細瞧！

1.可以故意把圖卡排成錯誤的「順序」，讓孩子找出錯誤，再排出正確的順序喔！
2.找「錯誤」是孩子很重要的學習過程，以上每組都可以這樣的練習。

＊學習觀察！

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