現代家長最擔心的事，莫過於在資訊爆炸、人聲嘈雜的世代中，自己的孩子會在聲光雜音中迷失了自我，導致對未來沒有想法與目標。
如果不想要孩子被社會帶著走，首先就要夠了解「社會」。

 

研究顯示，學齡前的孩子開始會感受到，原來在家以外，還有一個社群。這就是最初的「社會化」。從人際關係、各行各業、乃至於社會結構。這個節點，是孩子新世界的擴展，他們對世界的認知從家門內走出了家門外。
未來更會接續到國家以外、種族以外、文化以外。因此在這個節點上，如何灌輸孩子扎實且正確的社會觀，將影響孩子一生的選擇與認知。

 

理特尚《快樂寶盒系列3: 家人的職業＋汽車向前跑》是孩子人生中第一本「社會課本」。

 

透過「教育圖畫書＋圖卡教具＋DIY遊戲＋圖卡對話手卡遊戲=語文情境對話」

4項語文工具，讓語文學習更豐富更完整！

 

 

《家人的職業》

你認識家族的成員嗎！並知道他們的職業及相關工具嗎？
這系列的主題是讓孩子了解成員的職業的差異及職業的相關工具。教育圖畫書先引導孩子關心家族成員及他的職業。再透過教具配對拼圖圖卡，了解職業及職業的相關工具的關連性。教育圖畫書再延伸讓孩子認識識業、工具的知識和名稱並增加詞、句的練習。進而觀察家人的互動，以便奠定孩子末來行為發展。

 

 

《汽車向前跑》

孩子坐過汽車，車子有那麼多樣化，知道它們的各種用途嗎？
這系列主題是分別介紹交通工具，車的種類及用途。教育圖畫書先引導孩子在旅遊的路上看到的各種類別的車子為起話題，再引用教具配對拼圖圖卡說明它的用途及相關事物。教育圖畫書再延伸車的功能，安全及相關事宜並增語詞練習。認識交通工具豐富孩子的生活常識。

 

 

 

家人的職業圖卡

 

汽車向前跑圖卡

 

 

 

 

 

 

當孩子對社會職業與運作有了充分的理解，他們就會將理想中的社會形象形塑成自己內在的價值觀與夢想。不僅確保將來不輕易被社會上的雜音與負面訊息左右，更能長期保持自我覺察的習慣。
因為從孩子小時候，理特尚教具就如鏡子一般，不斷反照孩子的內心，透過清晰正確的資訊，讓孩子探索內心最真實的想法。

 

 

【產品規格】2本教育圖畫書＋2盒圖卡教具＋１套精心手作遊戲＋8組圖卡遊戲對話手卡

 

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲以上

【產地】全程百分之百台灣製造！

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版：行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証：臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標：

認知＿1-3蒐集問話產物的訊息＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：探索生活物件的特性與功能

3-6歲學習指標：觀察生活物件的特徵

 

 

※課程目標：

認知＿2-3整理文化產物訊息間的關係＿小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標：比較生活物件特徵間的異同

4-6歲學習指標：與他人討論生活物件特徵間的關係

 

 

※課程目標：

認知＿2-3整理文化產物訊息間的關係＿大班-3

5-6歲學習指標：與他人討論生活物件與生活的關係

 

 

※課程目標：

語文＿1-5理解圖畫書的內容與功能＿小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標：理解故事的角色

4-5歲學習指標：理解故事的角色與情節

5-6歲學習指標：理解故事的角色、情節與主題

 

 

※課程目標：

語文＿2-1以肢體語言表達＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：運用簡單的肢體動作輔助口語表達

3-4歲學習指標：運用簡單的肢體動作進行扮演

4-6歲學習指標：運用肢體動作表達經驗或故事

 

 

※課程目標：

語文＿2-4看圖敘說＿幼幼班、小班-1

2-3歲學習指標：描述圖片主要的人或物

3-4歲學習指標：描述圖片的細節

 

 

※課程目標：

語文＿2-6回應敘事文本＿小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標：說出或畫出敘事文本中印象深刻或喜歡的部份

4-6歲學習指標：說出、畫出或演出自己是敘事文本中的某個角色會有哪些感覺與行動

 

 

※課程目標：

社會＿1-4覺察家的重要＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標：感受家人對自己的照顧與關愛

4-6歲學習指標：覺察自己及與家人間的相互照顧關係

 

 

※課程目標：

社會＿1-5探索自已與生活環境中人事物的關係＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：知道生活環境中常接觸的人事物

3-4歲學習指標：認出生活環境中常接觸的人事物

4-5歲學習指標：參與和探訪社區中的人事物

5-6歲學習指標：探索社區中的人事物、活動、場所及其與自己的關係

 

 

※課程目標：

社會＿1-5探索自己與生活環境中人事物的關係＿小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標：覺察不同性別的人都可做各種的家務分工

4-6歲學習指標：覺察不同性別的人可以有多元的職業及角色活動

 

 

※課程目標：

社會＿3-3關懷與尊重生活環境中的他人＿幼幼班、小班、中班、大班-2

2-6歲學習指標：尊敬長輩，喜愛與感謝家人

教育圖畫書先引導孩子進入主題的情境，讓教導者和孩子有共同的話題，教育圖畫書作為和孩子的「學習平台」，當中學習認知、加強生活的觀察學習、認識感受變化等認知內容，再搭配使用特別設計的圖卡或拼圖教具，讓孩子從「教育圖畫書」和「圖卡教具」相互學習以及延伸教學。

 

 

語言治療師小孩-諼橙實錄｜從詞彙建立完整的表達能力
快樂寶盒系列３家人的職業

 

快樂寶盒是繼「小王子」之後的延伸。我常用來擴充詞彙量、提升認知、理解、表達描述⋯等。一大盒（一系列）裡，會有2個小主題。例如，這次介紹的系列三，裡面就有「職業、汽車種類」兩種主題。

我常對家長說，「詞彙」是表達的基礎，詞彙量不夠，就無法建立起完整的表達。而這次分享諼姊「全英」的使用影片，內容大致上跟中文教學差不多。而這次分享諼姊「全英」的使用影片，內容大致上跟中文教學差不多。

 

 

藉由「卡片+圖畫書」，帶著她從：職業名稱（詞彙）-職業所需的工具（認知理解）-職業工作內容（表達描述），完整介紹過一遍，齊全整個「職業」的概念。

進而到自己身上的使用（長大想當什麼），以及利用擴充的「DIY配件」來帶她練習如何看「族譜（家族樹）」，讓她知道一層一層的家人之間的關係，這對於邏輯推理思考概念，是很好的練習。

 

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快樂寶盒系列3教學步驟說明

※認識產品：

 

・本輯有2主題，內容：
《家人的職業》教育圖畫書＋同名稱圖卡教具
《汽車向前跑》教育圖畫書＋同名稱圖卡教具
・教學主題：和職業與車輛有關的認知。

・教具說明：這套教育圖畫書及關係配對圖卡是專為孩子的認知和語文訓練而策劃的階段性學習語文教具。
慢慢引導孩子觀察日常生活，認識職業與工具／車輛之間的關係，再配合教具圖卡的使用讓孩子從遊戲中學到更多的語文與知識。

 

 

註1：想一想

※每張圖卡的卡榫都是一樣的，都能互相拼起來喔！孩子必須要仔細觀察圖卡之間的關係，才能完整配對。

 

 

※介紹《家人的職業》與《汽車向前跑》和同名稱圖卡教具如何搭配教學

教育圖畫書，先閱讀引導孩子進入主題情境。

圖卡教具，取自相同故事內容中的14組圖卡故事，共28張物品圖卡。

 

 

 

※和孩子共同閱讀

1.請先和孩子共同閱讀，幾乎每一個孩子都喜歡聽故事，圖畫書中美麗的圖像、豐富的故事內容。
2.《家人的職業》主題由認識家族的成員，並在介紹的同時引導孩子認識對家族成員的職業以及職業相關情景，進而對家族的關心。
《汽車向前跑》主題由一家人要出門去奶奶家，沿路上所看到的汽車種類這麼多、功能多變化，分別介紹不同的汽車有不同的用途，並提醒交通安全與規範。

 

 

※和孩子共同討論

1.故事中每一頁有「說一說」提供提問，帶孩子去觀察職業及各種汽車的差異，培養孩子觀察生活周遭的敏銳度，更增加孩子的生活常識、生活經驗，讓孩子和生活做緊密結合，適當的引導孩子，多說，多思考。
2.這些開放式的提問，沒有標準答案。和孩子討論爸爸在那裡上班？工作時做什麼事？在哪裡看過清潔員？你知道怎麼做垃圾分類嗎？你你能分辨出警車、消防車、救護車的聲音嗎？想想看，這些車子開出來是要執行什麼任務？請孩子說說看並和孩子討論。

延伸教學：可加入平時上街時觀察到的各行各業的店家、職業及交通工具，多和孩子討論與經驗回想。

 

 

※什麼工作，要用什麼工具？

1. 孩子知道職業的名稱和職業工具的認識嗎？知道汽車的名稱和在生活中的功能嗎？
2.圖畫書故事完提供延伸的語詞、語句練習：職業／汽車全名、職業的職務和工具／汽車的功能簡單說明，並提供「我會造句」增加如何把新學到的語詞運用到生活的句子裡。
3.和孩子述說該職業工作內容及該職業特有的工具和它的功能、用途及使用安全，並延伸語詞表達。

 

 

※配配看

1.共有14組，每組2張職業與工具／汽車與功能。
2.請用書上的圖畫配合圖卡的觀察比對，給孩子建立配對遊戲。

 

 

※進階練習-看圖說話

 

1.拿出一張圖卡，請孩子說說看該張圖是什麼？在做什麼？或發生了什麼事？
2.可參考圖畫書中的說明和我會造句中的例句，和孩子一起跟著念一起想怎麼說，把語詞運用到生活的句子裡。
3.鼓勵孩子多觀察多開口說，加強語詞想像能力才會使語文的表達語句更進步。

 

 

※進階練習-關係配對

 

1.選一張「凸圖卡」做引導，詢問孩子這個職業需要的工具是什麼？
2.請孩子找出相對應的工具圖卡，組合好後並詢問孩子這個職業如何使用這些工具？
3.當孩子回答不出來時，請參照圖畫書後所提供的說明與造句，請孩子跟著覆誦。

 

 

※進階練習-關係配對

1.也可以反過來拿一張「凹圖卡」，詢問孩子圖卡中的人在做什麼？哪一種汽車可以幫忙圖中的人？
2.請孩子找出相對應的工具圖卡，組合好後並請孩子說說看圖卡中的人和汽車造一個句子，或一個小故事。
3.當孩子回答不出來時，請參照圖畫書後所提供的說明與造句，請孩子跟著覆誦。

 

 

※書和教具相互配合

1.書和教具相互配合使用。引導孩子和生活緊密的結合，遊戲中，請多和孩子討論，並多問為什麼？讓孩子多說多問。
2.在整個過程中可增加實物練習，也別忘了適時的給孩子掌聲鼓勵喔！

 

 

 

語言治療師小孩-諼橙實錄｜從詞彙建立完整的表達能力
快樂寶盒系列３家人的職業

 

快樂寶盒是繼「小王子」之後的延伸。我常用來擴充詞彙量、提升認知、理解、表達描述⋯等。一大盒（一系列）裡，會有2個小主題。例如，這次介紹的系列三，裡面就有「職業、汽車種類」兩種主題。

我常對家長說，「詞彙」是表達的基礎，詞彙量不夠，就無法建立起完整的表達。而這次分享諼姊「全英」的使用影片，內容大致上跟中文教學差不多。而這次分享諼姊「全英」的使用影片，內容大致上跟中文教學差不多。

 

 

藉由「卡片+圖畫書」，帶著她從：職業名稱（詞彙）-職業所需的工具（認知理解）-職業工作內容（表達描述），完整介紹過一遍，齊全整個「職業」的概念。

進而到自己身上的使用（長大想當什麼），以及利用擴充的「DIY配件」來帶她練習如何看「族譜（家族樹）」，讓她知道一層一層的家人之間的關係，這對於邏輯推理思考概念，是很好的練習。