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系列5:來去動物園+馬戲團來了【快樂寶盒系列】

語文重點:增進演說能力/馬戲團的奇幻世界和動物園的情景的相關知識/

套書規格:
數量 /
已售完

※ 可運送澎湖、金門、馬祖地區,商品不運送國外

 

生理學家與幼教專家指出,孩子的大腦在六歲以前將發展完成80%。而要如何在短暫的黃金時期,正確有效養成孩子的獨立思維與精準表達能力呢?
專家建議,要讓孩子學會主動思考與表達想法,「動手做」是不可或缺的環節。
傳統的權威式教育中,虎爸虎媽們只注重單向灌輸觀念與想法,導致孩子們淪為唯唯諾諾、戰戰兢兢的答題機器,但是這樣高壓、無趣、缺乏自由度的教育,反而僵化了孩子的腦袋。

正確的思考與演說能力培養,不在於給孩子答案,而是讓孩子自己動手找出答案!

 

然而,要怎麼讓孩子願意積極動手、踴躍表達呢?
理特尚認為,答案是「興趣」,興趣就是最棒的老師。

 

為了幫助孩子養成積極思考與表達的能力,理特尚精心研發了《快樂寶盒系列5: 來去動物園+馬戲團來了》合輯。以孩子們最有興趣的「動物」為主題,並延伸出兩種生動有趣的動物情境:動物園與馬戲團。帶領孩子踏進好玩的學習世界!

 

透過「教育圖畫書+圖卡教具+DIY遊戲+圖卡對話手卡遊戲=語文情境對話」

4項語文工具,讓語文學習更豐富更完整!

 

・教育圖畫書:
本輯附有兩本教育圖畫書:《來去動物園》與《馬戲團來了》。孩子在翻開書的的瞬間,就被帶入了栩栩如生故事情節中,多彩又細緻的插畫,讓孩子彷彿身歷其境,一覽形形色色的可愛動物,養成良好觀察力與對動物的興趣。
家長們也能透過書中附上的引導式問題與STEAM延伸教學法,全方位刺激孩子思考與表達。

 

・專業引導教學:
快樂寶盒系列的最大特點,就是每套教具背後都是以深厚的教育發展理論為依據做設計,且不僅創造豐富的內容,更把如何運用教具、引導孩子的專業技巧一併提供給家長們了!
透過圖畫書最後的「動物園小百科」與「馬戲團介紹」的知識延伸,淺顯易懂的介紹認識馬戲團特技的科學原理,家長也可請孩子模仿動物的外形特點、動作叫聲,並請孩子表達自己最喜愛的動物、原因是什麼、吃什麼食物、用幾隻腳走路等延伸問題。

 

《來去動物園》
動物園是孩子最喜歡去的地方,因為有很多可愛的動物喔!
這系列的主題是讓孩子再回憶一下去動物園裡的快樂及趣味。教育圖畫書引導孩子進動物園的情景及認識可愛動物為題材,再透過拼動物園情境的大拼圖教具來觀察動物園。教育圖畫書再延伸動物小百科及動物一些趣昧的問答,讓孩子更了解、關心動物,養成觀察力和認知能力的快樂學習。

 

 

《馬戲團來了》
馬戲團總是能帶給孩子很多的歡樂,你曾經帶孩子看過馬戲團表演嗎?
這系列主題是讓孩子了解及知道馬戲團的趣味性。教育圖畫書引領孩子進入馬戲團的奇幻世界和驚奇、樂趣。透過拼圖教具進入馬戲團的世界。教育圖畫書最後再延伸介紹馬戲團表演的小百科和內容的時候,激發孩子的想像力、也增加孩子的創造力及表達能力。

 

 

・圖卡教具:
動物園馬戲團認知大拼圖。25張動物園場景拼圖卡,以及25張馬戲團場景拼圖卡。讓家長帶領孩子動動手,獨立拼出自己的整座動物園與馬戲團!
更引導孩子在組裝拼湊的過程中,更深度認知每個動物、角色的互動與習性。也在自己創造出整座動物園與馬戲團的過程中,獲得了成就感與喜悅,更能在拼拼圖的過程中,思考、回答出該區域的特色以及配對的動物種類。

家長在鼓勵孩子將動物圖卡擺放在正確區域的過程中,可解釋為什麼做出這樣的安排。更在互動中,教導孩子每一種動物都很可愛,讓孩子產生對動物的憐愛之情,促進情感的發育。培養日後愛護小動物、珍惜自然棲地的良好觀念。

 

來去動物園圖卡

快樂寶盒認知學習繪本圖卡ZOO動物園

 

馬戲團來了圖卡

快樂寶盒認知學習繪本圖卡馬戲團來了

 

 

・圖卡遊戲手卡:
10張動物園動物拼圖圖卡以及10張馬戲團成員拼圖卡。讓孩子在完成場景拼圖後,能夠靈活利用手上的角色、動物手卡,玩出配對、歸類等延伸小遊戲。孩子可以自主將動物配對到對的園區或馬戲團場景中,家長也能藉機提供各式各樣的小挑戰刺激孩子標達與認知。
 

 

 

・DIY手作遊戲:
閱讀完教育圖畫書後,緊接著進入重頭戲:DIY手作遊戲。
孩子可以在各式各樣的場景繪本中,動動手為空曠場景畫出他們心目中的理想動物。繪本書獨家厚版的紙張材質、搭配可重複擦拭的設計,賦予孩子恣意創作的自由度。而整本DIY繪本可立於桌面並翻轉,讓孩子自在畫畫玩樂,增加學習互動的彈性。

 

透過《快樂寶盒系列5: 來去動物園+馬戲團來了》的設計內容,孩子們在家就能出於興趣主動認識動物生態。並養成動手探索、獨立思考、積極演說的優異能力!

 

 

 

【產品規格】2本教育圖畫書+2盒圖卡教具+1套精心手作遊戲+8組圖卡遊戲對話手卡

 

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲以上

【產地】全程百分之百台灣製造!

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版:行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証:臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標:

身體動作與健康_3-1應用組合及變化各種動作,享受肢體遊戲的樂趣_小班、中班、大班-1

3-5歲學習指標:在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與變化

5-6歲學習指標:與他人合作展現各種創意姿勢與動作的組合

 

 

※課程目標:

認知_2-2整理自然現象訊息間的關係_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標:依據動植物的特徵歸類

4-6歲學習指標:依據特徵為自然現象分類並命名

 

 

※課程目標:

認知_2-2整理自然現象訊息間的關係_小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標:比較動植物特徵的異同

4-6歲學習指標:與他人討論自然現象特徵間的關係

 

 

※課程目標:

語文_1-5理解圖畫書的內容與功能_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標:喜歡探索圖畫書

4-6歲學習指標:知道知識類圖畫書的功能

 

 

※課程目標:

語文_1-6熟悉閱讀華文的方式_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:喜歡探索生活環境中的文字

3-4歲學習指標:辨別文字和圖像

4-6歲學習指標:知道各種文化有不同的書面文字

 

 

※課程目標:

語文_2-4看圖敘說_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:描述圖片主要的人或物

3-4歲學習指標:描述圖片的細節

4-5歲學習指標:敘說一組圖片部分連貫的情節

5-6歲學習指標:看圖片或圖畫書旭說有主題的故事

 

 

※課程目標:

社會_1-6認識生活環境中文化的多元現象_小班、中班、大班-3

3-5歲學習指標:參與節慶活動

5-6歲學習指標:樂於參與多元文化的活動

 

 

※課程目標:

美感_2-2運用各種形式的藝術媒介進行創作_幼幼班、小班、中班、大班-5

2-4歲學習指標:運用簡單的動作或玩物,進行生活片段經驗的扮演

4-6歲學習指標:運用動作、玩物或口語,進行扮演

教育圖畫書先引導孩子進入主題的情境,讓教導者和孩子有共同的話題,教育圖畫書作為和孩子的「學習平台」,當中學習認知、加強生活的觀察學習、認識感受變化等認知內容,再搭配使用特別設計的圖卡或拼圖教具,讓孩子從「教育圖畫書」和「圖卡教具」相互學習以及延伸教學。

 

語言治療師小孩-諼橙實錄|
快樂寶盒系列5馬戲團來了+來去動物園

 

這主題對諼姊和橙弟都很熟悉。在寰宇中有一個大單元就是在講馬戲團。剛好快樂寶盒裡也有,拿出來搭配著一起玩剛剛好。
這組馬戲團跟之前不太一樣,是以「拼圖」來呈現,可先讓孩子完成拼圖後,觀察整幅圖中有哪些人、事、物,再試著說說看到了什麼。例如:空中飛人、小丑、馴獸師和動物們、表演特技⋯。

另外,可再額外解釋「特技」給孩子聽,例如:站在球上、一次丟很多球但不會掉下來、用棍子轉盤子、騎單輪車、單手倒立⋯等,一般人做不太到的技巧。

也可自己再上網找圖擴充,介紹相關事物,讓孩子更加理解這個在台灣接觸不太到的情境。例如:進馬戲團需要先買票,加入買票的規則和表達方式、幾張大人或幾張小孩的票(數量概念)、以及付錢、找錢⋯等等,都可根據孩子年齡大小下去做調整。

 


快樂寶盒系列5教學步驟說明

※認識產品:


 

・本輯有2主題內容:
《來去動物園》教育圖畫書+同名稱圖卡教具
《馬戲團來了》教育圖畫書+同名稱圖卡教具
・教學主題:和動物園與馬戲團有關的認知知識。

 

・教具說明:這套教育圖畫書及認知拼圖圖卡是專為孩子的認知和語文訓練而策劃的階段性學習語文教具。
慢慢引導孩子觀察日常生活,認識動物園/馬戲團有知識性、遊戲性、趣味性,再配合圖卡教具的使用讓孩子從遊戲中學到更多的語文表達能力與知識。

 

 

註1:想想看

※每張圖卡的卡榫都是一樣的,都能互相拼起來喔!孩子必須要仔細觀察圖卡之間的關係,才能完整配對。
 

 

 

※介紹《來去動物園》與《馬戲團來了》和同名稱圖卡教具如何搭配教學

・教育圖畫書,先閱讀引導孩子進入主題情境。

・圖卡教具,取自相同故事內容共30張故事拼圖。
 

 

 

※和孩子共同閱讀

 

1.請先和孩子共同閱讀,幾乎每一個孩子都喜歡聽故事,圖畫書中美麗的圖像、豐富的故事內容。
2.《來去動物園》主題由動物園帶給孩子很多歡樂,因為在動物園有很多可愛的動物!以動物園為題材來引起孩子的興趣,讓孩子認識各種動物,延伸動物小百科及動物一些趣昧的問答,讓孩子更了解、關心動物,養成觀察力和認知能力。
《馬戲團來了》主題由引領孩子進入馬戲團的奇幻世界和驚奇與樂趣,再延伸介紹馬戲團表演的小百科和內容的時候,激發孩子的想像力、也增加孩子的創造力及表達能力。

 

 

※和孩子一起討論

 

1.故事中每一頁有「說一說」提供提問,帶孩子去觀察動物及表演人員,培養孩子觀察生活周遭的敏銳度,適當的引導孩子,多說,多思考,更增加孩子的生活常識、知識,並與生活做緊密結合。
2.這些開放式的提問沒有標準答案,和孩子討論:你在動物園看過大象嗎?你覺得大象最特別的地方在哪裡?除了企鵝、熊貓和斑馬是非白相間的動物,你還看過哪些也是黑白相間的動物?去看表演的時候需要注意哪些事?看到精采的表演你會怎麼做?請孩子說說看並和孩子討論。

 

 

 

※一起來拼拼圖-手眼練習


 

1.閱讀完故事,進階入觀察和拼對練習。大片圖卡拿出,圖畫書中的動物園全景(18頁至19頁)/馬戲團全景(16頁至17頁)可觀察圖畫書完成拼圖。
2.或不要對照圖畫書全景圖完成拼圖,訓練觀察能力對細節、顏色或對故事角色的了解作判斷,可多次反覆遊戲。

 

 

※進階語文練習-《來去動物園》動物小百科

 

1. 「動物的小百科」在圖畫書《來去動物園》20頁至22頁,了解該動物的知識引起興趣,和孩子產生互動對話。
2.「想一想·猜一猜」在圖畫書《來去動物園》22頁至23頁,提出一些生活語文應用讓孩子會感到好奇的動物問題。

 

 

※進階語文練習-《馬戲團來了》馬戲團小百科

 

1.「馬戲團成員」在圖畫書《馬戲團來了》20頁至21頁,介紹每個馬戲團成員的特殊專長,將這些知識引起孩子興趣,和孩子開啟互動對話。

2. 「馬戲團小百科」在圖畫書《馬戲團來了》22頁至23頁,提出馬戲團的歷史知識與科學原理,讓孩子會感到好奇的科學、歷史知識。

 

 

 

※表達練習-說一說是什麼動物?

 

1.請拿其中一張動物圖卡,請孩子說該動物名稱(或英文名)並讓孩子模仿該動物的特徵,例如:聲音、長相、行走等等。
2.請孩子將這張動物圖卡的這些特徵幫忙轉成語詞,請組合成一句話或一個小故事,練習看圖說話。

 

 

※書和教具相互配合

 

1.書和教具相互配合使用。引導孩子和生活緊密的結合,遊戲中,請多和孩子討論,並多問為什麼?讓孩子多說多問。
2.在整個過程中可增加實物練習,也別忘了適時的給孩子掌聲鼓勵喔!

 

語言治療師小孩-諼橙實錄|
快樂寶盒系列5馬戲團來了+來去動物園

 

這主題對諼姊和橙弟都很熟悉。在寰宇中有一個大單元就是在講馬戲團。剛好快樂寶盒裡也有,拿出來搭配著一起玩剛剛好。
這組馬戲團跟之前不太一樣,是以「拼圖」來呈現,可先讓孩子完成拼圖後,觀察整幅圖中有哪些人、事、物,再試著說說看到了什麼。例如:空中飛人、小丑、馴獸師和動物們、表演特技⋯。

另外,可再額外解釋「特技」給孩子聽,例如:站在球上、一次丟很多球但不會掉下來、用棍子轉盤子、騎單輪車、單手倒立⋯等,一般人做不太到的技巧。

也可自己再上網找圖擴充,介紹相關事物,讓孩子更加理解這個在台灣接觸不太到的情境。例如:進馬戲團需要先買票,加入買票的規則和表達方式、幾張大人或幾張小孩的票(數量概念)、以及付錢、找錢⋯等等,都可根據孩子年齡大小下去做調整。

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