【產品規格】語文寶盒入門款系列１～４：

教育圖畫書8本＋圖卡教具8盒＋
精心DIY手作遊戲4組＋圖卡遊戲對話手卡8組

 

玩語文酷思考 快樂寶盒系列
幫助孩子突破學習框架、
創造語文的無限可能性

 

 

 

數位科技發達的今日，
任何人都能成為自媒體，
任何人都能輕易被世界看見。
因此可以說，表達能力即代表「影響力」！

 

 

孩子教育的起跑點比你想像中的還要早！

數據顯示，
兩歲左右是幼兒語言發展的關鍵時期。

而口語表達是建立孩子人際關係的第一步，
更是建立自信心、打造思考基礎的重要基礎。

 

 

而玩語文酷思考快樂寶盒系列，
正是培養孩子成為領袖的第一塊墊腳石！

 

 

全系列透過八盒合輯，
針對二到八歲的孩子們，
以「聽、說、讀、演」的語文學習方式，
循序漸進打造有趣且
全方位的語文表達能力訓練教具，
更可以多人一起互動邊玩邊說！

 

 

為了鼓勵孩子思辨能力，
精心替爸爸媽媽準備了「提問工具」，
讓有技巧的引導教學，
幫助孩子「把話說出來、把話說清楚」！

 

4項語文工具，讓語文學習更豐富更完整
每盒系列包含2本教育圖畫書、2盒圖卡教具、
8張手卡遊戲以及一款DIY手作遊戲。

 

情境式內容，不僅輕鬆有趣而且生活化，
主題包含買菜、認識蔬果、
生活工具與電器、家族親戚職業等。

 

讓孩子樂意主動學習，並在故事與遊戲中，
從最初階的語詞認識、說話表達，
一路進階到演說闡述，
甚至提升孩子自己編創故事的優異能力。

 

 

每一個孩子都喜歡圖畫書，
圖畫書幫助孩子認識這個世界。
學習和圖畫書中的人物做事、
和他們說話、交朋友。

 

透過圖畫書中的生活詞彙語詞、
短句到長句、替換語詞與編創故事，
和孩子完成對話活動、說出興趣，
並促進親子關係。

 

透過有別於傳統教育的開放式提問，
爸爸媽媽能與孩子進行思考與討論，
更讓孩子的回答擁有更多空間，

打破框架限制與制式答案，
鼓勵孩子勇於發表獨到的想法，
進而在就讀小學以前，
就成為獨具思辨能力的聰慧學生。

 

 

8盒圖卡教具和圖畫書主題相符合的圖卡，
當中有電器功能配對圖卡、
購物店家配對圖卡、工具職業配對圖卡、
蔬菜水果認知圖卡......等。

 

 

親子共讀完故事接著完成拼圖或配對圖卡，
和孩子從遊戲中思考，
將圖畫書的故事主題和生活作緊密結合。

 

 

在「圖畫書＋圖卡教具」的相互配合下，
提供不只是圖卡教具盒盒底的基礎玩法。

 

 

每個系列中有8張手卡遊戲，
讓孩子在情境中學習，
完成對語詞與互動對話的理解，
並可順暢敘述及表達出來，
培養觀察力、注意力提升孩子的語文學習。

 

 

針對系列明確的主題和學習目標，
培養孩子可以看圖說話，
並提供三個初階/進階/延伸的團體遊戲，
可配合孩子的能力發展循序漸進到
生活的語文練習。

 

 

亦可以結合書或圖卡教具同時使用，
增進孩子的語詞敘述能力、語言表達能力、
強化說話能力與記憶，
豐富孩子的語文與對話表達能力。

 

 

語文４大階段是什麼？
我的孩子目前在哪一個階段？

快來看小珮老師的生動解說～

 

 

 

兒童教育家瑪麗亞・蒙特梭利指出：
「一個人的智力發展和他形成概念的方法，有很大程度取決於他的語言能力。」

 

 

每個人都會說話，
但如何「把話說好」則是一門高深的藝術。
擁有清晰的口條與邏輯，
不僅能明確地傳遞訊息，更會讓人印象深刻。

 

 

符合孩子的語文4階段－
認識語詞能力＞認識說話能力＞
增進演說能力＞提升編創能力

 

 

玩語文酷思考快樂寶盒系列，
幫助每位孩子從小建立起出眾的表達能力，
成為具有影響力的小小「意見領袖」（KOL）！

 

 

 

【產品規格】
教育圖畫書8本＋圖卡教具8盒＋精心DIY手作遊戲4組＋圖卡遊戲對話手卡8組

 

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲以上

【產地】全程百分之百台灣製造！

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版：行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証：臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標：

身體動作與健康＿1-3覺察與模仿健康行為＿幼幼班、小班、中班、大班-2

2-4歲學習指標：模仿良好的飲食行為

4-6歲學習指標：辨識食物的安全，並選擇均衡營養飲食

 

 

※課程目標：

認知＿1-1蒐集生活環境中的數學訊息＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：探索物體的外形

3-5歲學習指標：辨識與命名物體的形狀

5-6歲學習指標：覺知物體的形狀會因觀察角度的不同而不同

 

 

※課程目標：

認知＿1-1蒐集生活環境中的數學訊息＿中班、大班-5

4-5歲學習指標：運用身體物件為單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息

5-6歲學習指標：運用標準單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息

 

 

※課程目標：

認知＿1-2蒐集自然現象的訊息＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：觀察動植物的特徵

3-6歲學習指標：觀察動植物的生長變化

 

 

※課程目標：

認知＿1-2蒐集自然現象的訊息＿小班、中班、大班-3

3-4歲學習指標：以圖像或符號記錄自然現象的簡單訊息

4-6歲學習指標：以圖像或符號記錄自然現象的多項訊息

 

 

※課程目標：

認知＿2-2整理自然現象訊息間的關係＿小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標：比較動植物特徵的異同

4-6歲學習指標：與他人討論自然現象特徵間的關係

 

 

※課程目標：

認知＿2-2整理自然現象訊息間的關係＿中班、大班-3

4-5歲學習指標：與他人討論動植物與生活的關係

5-6歲學習指標：與他人討論自然現象的變化與生活的關係

 

 

※課程目標：

語文＿1-5理解圖畫書的內容與功能＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標：喜歡探索圖畫書

4-6歲學習指標：知道知識類圖畫書的功能

 

 

※課程目標：

社會＿3-6關懷生活環境，尊重生命＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標：關懷愛護動植物

4-5歲學習指標：維護生活環境的整潔

5-6歲學習指標：樂於親近自然、愛護生命

 

 

※課程目標：

美感＿1-2運用五官感受生活環境中各種形式的美＿幼幼班、小班、中班、大班-3

2-3歲學習指標：探索日常生活中各種感官經驗與情緒經驗

3-6歲學習指標：覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗

 

語文４大階段是什麼？
我的孩子目前在哪一個階段？

快來看小珮老師的生動解說～

 

 

玩語文酷思考 快樂寶盒系列
幫助孩子突破學習框架、
創造語文的無限可能性

 

 

 

語言治療師小孩-諼橙實錄｜
快樂寶盒系列１逛街趣

 

兩寶玩快樂寶盒（系列一，逛街去），又和諧，突然又爆走的樣子～影片最後橙弟crazy真是讓人又好氣又好笑。
目標不變，橙弟聽一步驟指令、命名、簡單句子描述。諼姊多步驟指令、命名。

 

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語言治療師小孩-諼橙實錄｜餐桌上的蔬菜和水果，認識有多少？
快樂寶盒系列２營養的蔬菜／好吃的水果

 

最近諼姊學校主題是：蔬菜和水果。上週給他們玩完小王子系列的成雙成對之後，這週繼續把主題延伸到蔬菜、水果的生長地方。

搭配快樂寶盒來介紹，卡片都是實際的圖，還有其中附的兩大本圖畫書，搭配起來大致上很完整，清楚明暸的表現出蔬果生長的情境。加上在外婆家混過很長一段時間，農村生活經驗豐富，很快就能懂書上及卡片上的資訊。以前說的「行千里路勝讀萬卷書」，真的是至理名言。

一起來看諼姊實際操作的影片吧～

 

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語言治療師小孩-諼橙實錄｜從詞彙建立完整的表達能力
快樂寶盒系列３家人的職業

 

快樂寶盒是繼「小王子」之後的延伸。我常用來擴充詞彙量、提升認知、理解、表達描述⋯等。一大盒（一系列）裡，會有2個小主題。例如，這次介紹的系列三，裡面就有「職業、汽車種類」兩種主題。

我常對家長說，「詞彙」是表達的基礎，詞彙量不夠，就無法建立起完整的表達。而這次分享諼姊「全英」的使用影片，內容大致上跟中文教學差不多。而這次分享諼姊「全英」的使用影片，內容大致上跟中文教學差不多。

 

 

藉由「卡片+圖畫書」，帶著她從：職業名稱（詞彙）-職業所需的工具（認知理解）-職業工作內容（表達描述），完整介紹過一遍，齊全整個「職業」的概念。

進而到自己身上的使用（長大想當什麼），以及利用擴充的「DIY配件」來帶她練習如何看「族譜（家族樹）」，讓她知道一層一層的家人之間的關係，這對於邏輯推理思考概念，是很好的練習。

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語言治療師小孩-諼橙實錄｜雙寶年紀差如何一起看繪本操作教具？
快樂寶盒系列４有電器真好

 

年紀差別3歲半，如何一起看繪本，操作教具？基本上年紀較大的已經可以等待，因此會請諼姊先等待，給弟弟先回答，當弟弟因注意力短暫跑走時，就可把焦點拉回姊姊身上，此時可變換問題難易度。

目標制定
・諼姊，主要在擴充更高階的詞彙和理解甚至表達能力。例如：需理解什麼是「電器用品」，並擴展相關詞彙「收音機、果汁機、熨斗⋯」
・橙弟，就做簡單命名、簡單句子仿說表達、做指令理解⋯等練習。例如：電風扇、電視、媽媽煮飯、姊姊掃地。

輪替練習，不只由年紀大的等待，有時也都需讓小的學習。例如：換諼姊在說時，弟弟在一旁也會跟著想說，就提醒他等一下，或是暫時採取忽略，等姊姊說完再輪回來。而其實姊姊回答時，弟弟也都有在聽，尤其小的真的很愛學大的。（家有二寶以上的應該很懂）所以適時的由大寶來教二寶，學習效果也會很好。

 

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