※課程目標：

身體動作與健康＿1-2模仿各種用具的操作＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標：覺察器材的操作方式

4-6歲學習指標：覺察各種用具安全的操作技能

※課程目標：

身體動作與健康＿2-2熟練各種用具的操作＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標：平穩使用各種素材、工具或器材

4-6歲學習指標：敏捷使用各種素材、工具或器材

※課程目標：

認知＿2-3整理文化產物訊息間的關係＿小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標：比較生活物件特徵間的異同

4-5歲學習指標：與他人討論生活物件特徵間的關係

※課程目標：

認知＿2-3整理文化產物訊息間的關係＿大班-3

5-6歲學習指標：與他人討論生活物件與生活的關係

※課程目標：

語文＿1-3認識社會使用多種語言的情形＿小班、中班、大班-1

3-5歲學習指標：知道生活環境中有各種不同的語言

5-6歲學習指標：知道本土語言和外語是不同的語言

※課程目標：

語文＿1-4理解生活環境中的圖像符號＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標：覺察生活環境中常見的圖像符號

4-5歲學習指標：理解符號中的具象物件內容

5-6歲學習指標：以生活環境中的線索詮釋符號的意義

※課程目標：

語文＿1-6熟悉閱讀華文的方式＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：喜歡探索生活環境中的文字

3-4歲學習指標：辨別文字和圖像

4-6歲學習指標：知道各種文化有不同的書面文字

※課程目標：

語文＿2-4看圖敘說＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標：描述圖片主要的人或物

3-4歲學習指標：描述圖片的細節

4-5歲學習指標：敘說一組圖片部分連貫的情節

5-6歲學習指標：看圖片或圖畫書敘說有主題的故事

好學習；用情境圖卡讓孩子學會「生活的應用」「解決問題」喔！

智慧圖卡教具「生活認知」教學步驟說明

※認識產品：

本組共有2輯（T05‧T06）內容有：教學主題圖卡和2本學習寶典書。

這組「生活認知」智慧圖卡：「生活場景和物品圖卡」及「學習寶典」是透過生活場景結合的寫實插畫，讓孩子在與師長的互動中及演練下，加深生活上的「語詞認知」，進而因了解語詞與單位詞的關係，並在描述圖卡內容的過程中增進語言與語意的發展及生活常識的能力。

共2輯，每輯各包含四組貼近孩子的生活場景「每組各一張大場景圖卡」與「9張物品圖卡」和「各1本學習寶典」（圖卡和書相互配合）。

每一個主題都有「1張生活故事大圖卡」配和「9張物品圖卡」，讓孩子看圖說話、並加深生活上的語詞及和單位詞的關係（2輯合計8種生活故事主題有：房問裡有…？、客廳裡有…？、教室裡有…？等等）。

「語意表達」引導者用共同熟悉的語言和孩子慣用的談話語句來進行，儘量運用生活周遭熟悉的場所，多做觀察與互動。

教學時，大圖卡背後的文字是以說故事方式呈現，小圖卡是以名詞（附英文）方式書寫。學習寶典的圖卡文字增加了物品的單位、句子及單位詞用法。

「圖卡需和書相互學習配合」，每輯圖卡有32次不同的遊戲概念，遊戲123內容有：圖形觀察、語言認知、看圖說故事、表達、單位詞認知、我說你猜、分類配對、配對、語詞複習、句子練習、生活延伸。

※使用產品：
1.引導者請先詳閱讀「學習寶典」和自行操作排列「圖卡」，自己先玩一次。
2.引導者再自行斟酌想要使用的問法與引導，如何和孩子互動學習。

参考教學指引--介紹其中一事件主題「教室裡有…」大圖卡：讓孩子觀察圖卡，用說故事的方式和孩子述說，可參考大圖卡背後文字，也可加註一些生活語詞。

小圖卡：共有9張，讓孩子看圖卡說出該物品名稱，並描述該物品，或說說看物品的用途…等，完整語意的表達。圖卡背後並有英文名詞的參考。

書：先陪同孩子閱讀單位詞用法。
例如：地球儀→「一個」地球儀→「哥哥」有一個地球儀→哥哥常常會「轉動」地球儀→地球儀可以「尋找不同的國家」→「我的教室」也有一個地球儀。引領孩子用「循序漸進」的方式學習。

書＋小圖卡看圖「觀察」：把小圖卡放在空格處，並指出該物品小圖卡在教室大圖卡中的哪裡？

書＋大圖卡：陪同孩子「看圖說話」，請孩子說說看，教室圖卡和學校的教室有什麽不一樣的地方或物品？在談話的過程中請適時加入單位詞與孩子互動。

圖卡＋書「遊戲123」：每組故事主題各有8～10種玩法。
玩法例1「看圖說故事、表達」：拿出大圖卡，可以先看著圖卡背後文字說給孩子聽，再請孩子自行看圖說故事。

玩法例2「我說你猜」：找出一個袋子或箱子，把小圖卡放在裡面，拿出一張物品小圖卡，開始「形容該物品功能或特點」，讓孩子想一想、猜一猜是什麽物品？同樣遊戲也可以玩「讓孩子描述，換我猜」，這樣互動會增加學習樂趣。

玩法例3「句子練習」：
拿出1張物品小圖卡：圖書，問孩子這張圖卡是什麼？
再請孩子把單位詞加入：這是兩本書、這是兩本圖畫書。

玩法例4「分類配對」：把35張物品小圖卡打散，再把四張大圖卡放在桌上，再請孩子把小圖卡放在大圖卡上，並說出名稱。

※生活延伸：
請孩子在小圖卡中，找出在「現實學校教室中」已經有的物品，或找出沒有的物品。

※小叮嚀：和孩子互動過程中，儘量以傾聽的方式，讓孩子多多表達「語意」，並多用鼓勵或讚美的方式來互動。

掛在空中的水母｜
【體驗】​理特尚【圖卡教具】~學齡前家長選用的學習第一品牌

在家中有時是不是會苦惱不知道要和寶寶互動什麼？說什麼話？或可以再教寶寶哪些更多、更廣的知識呢？很幸運的這一次有機會體驗【理特尚圖卡教具】～讓小水母的學習可以有主體題性，如果不知道如何使用「理特尚圖卡」，沒關係～每份都會附有使用指導手冊，很棒吧！生活情境卡，可以訓練孩子的語言表達，配合小卡，練習從說"名稱"到加上"單位數量"，最後"造句"。如果是年紀稍大一些的孩子，或是想更進一步訓練來孩子造句的能力～就可以配合大卡，這樣說：”裡有”～前幾次可以大人先說出句子，讓孩子仿說～慢慢練習後，就放手讓孩子自己說囉！！......閱讀全文>>

塔妮雅部落客推
教育圖卡滿足孩子的學習需求

其實塔妮雅家中原本就已經有不少圖卡，但那些圖卡比較單調，沒有遊戲的功能。在姐姐引導過後，隔天小嫻也就會自己玩，而在遊戲的同時也順便學會了歸類、收納物品的好習慣。圖卡背面同時印有中文及英文，對較大的孩子而言也仍有教育用途，姐姐陪小嫻玩得同時自己也可以背單字......閱讀全文>>

靜怡部落客推｜
幼兒發展好幫手 享受與孩子互動時光 讓孩子邊玩邊學習

馬麻我加入與孩子互動..陪著孩子邊玩邊學習，這樣孩子也才不會又抱怨馬麻我都不陪他玩！！請兒子找出對應的物件,也請兒子說出物件名稱，然後問兒子這個東西是做甚麼用的？再讓兒子試著看圖說故事等。哈，看起來簡單，玩起來可是有多種玩法。兒子真的玩上癮了..就連要睡覺了，在床上還忍不住拿出來玩一下！嗯～喜歡學習是件好事！！......閱讀全文>>

蕎修媽咪部落客推｜
放下手機與影音工具回歸人與人的自然接觸吧~親子關係從小開始!
有溫度的【理特尚】圖卡教具幼兒智能激發

理特尚圖卡主軸都是在生活方面，因為是台灣自已設計出品 所以符合台灣生活背景的圖卡內容，引導學習更容易。來看看我和小蕎妹，拿著客聽的圖卡玩吧。其中我唸著場景圖卡上的文字，讓她找，我有讀到什麼物品？小蕎妹很得意的表情，因為我有讀到的物品她都找到囉......閱讀全文>>

DRESSINGFRAD部落客推｜
圖卡教具 貼近生活情境讓小朋友自主興趣學習
拼圖玩耍又可以加深字彙使用~

強調透過生活場景結合的寫實插畫，讓孩子在與師長的互動中及演練下，加深生活上的「語詞認知」，建立圖形視覺辨識的概念。第六輯因應遊樂場，所以也有附上許多不同的標示圖案，除了車子常見的單行道、岔路等等之外，還有捷運、電梯...不同的標示，有些不常見的圖案還真的會被問倒耶(暈)。一邊翻牌一邊學習詞彙，就是一舉兩得，可以玩又可以在重複聽說之下，慢慢把詞彙放進腦海中......閱讀全文>>

吃不停的IVY部落客推｜
親子教育~圖卡教具讓孩子們透過圖卡方便有效學習!!進而增進更多的想像創意~

當孩子們聚集再一起的時候，相信家長們最擔心的就是吵鬧的問題，因此總是要想出不少應變措施。今天剛好四位小公主湊在一起，四個聚在一起每個都想當老大，因此兩兩帶開由小一的帶領小的們，姐姐透過說故事的方式讓孩子先理解，在延伸引用小圖卡使孩子們自由想像，是說讓姐姐們這樣帶領著學習，感覺認真度都不同了說。家長的我們只需要適時的補強加深孩子們的印象，剩下的則由孩子們天馬行空的自行發揮，透過這樣互動的學習反到讓我們彼此都成長，也能夠更加理解孩子們的想像空間到怎樣的程度，進而使他們在語言的表達學習也有很深一層的進步!!......閱讀全文>>