「奇怪！我家的小朋友為什麼總是找不到自己的東西或玩具呢？」對於小朋友而言，找到自己要的玩具或東西是一件複雜的任務，需要有足夠的「視覺區辨」能力才能順利完成。

 

◎視覺區辨能力可分為兩種：

●第一種是知道玩具或物品的樣子，包含了主體背景、形狀恆常性以及視覺完整性的能力，小朋友大約在3至5歲會開始發展，約7至9歲才逐漸發展成熟。

●第二種是知道東西的相對位置及空間，小朋友對空間認知的發展年齡為：3歲能分辨上、下物品的關係；4歲時能分辨前、後物品的關係；5歲以後開始發展分辨左、右的概念。

 

◎依小朋友的發展年齡，配合簡單親子活動，可加強小朋友視覺區辨能力，以逐漸增加小朋友找到自己東西的機會：

●「主體背景辨別能力」的遊戲：在點心時間時，如：從一堆不同顏色的糖果中，指定小朋友拿橘色包裝的糖果，答對才可以食用（圖1）。利用不同顏色和圖案的包裝，訓練小朋友的主體背景辨識能力。

 

●以「形狀恆常性」能力為主的訓練：依照小朋友能力給予5至7個不同的形狀，將形狀編號，再從這些形狀中取出四種形狀，重疊在一起，詢問小朋友裡面有哪些形狀，寫出形狀的代碼在格子中（圖2）。

 

●「相對位置」訓練：在一張有5×5的格子中，貼滿水果類型的貼紙，並放置於左邊，再拿取另一張5×5空白格子放置於右邊（圖3），如：指定小朋友對照左邊圖案，要求小朋友貼上木瓜上面格子的圖案（答案是椰子），訓練相對位置辨別能力。

 

●「空間概念」訓練：利用七巧板讓小朋友去對照圖片，自己用七巧板拼出圖片的形狀（圖4）；

 

摺紙則可陪小朋友練習從2D平面圖，將色紙轉換成3D立體的摺紙作品（圖5）。

 

家長可利用親子活動，在生活中訓練小朋友視覺區辨能力，如果發現小朋友有較落後或無法達成，仍建議尋求復健科醫師及職能治療師，協助找出小朋友的問題並及早進行治療，以免耽誤小朋友的發展。

 

圖．文／葉芳瑜（作者為彰化基督教醫院鹿基分院職能治療師）