孩子的第一套「教育拼圖」圖卡：

視覺完形 左中右邊和上中下面

 

本產品優勢：藉由3片分開拼塊，讓孩子練習<左.中.右或上.中.下的搜尋>先找出相似的圖案，再由<視覺的觀察>分別來確定，同時 練習孩子的左.中.右或上.中.下的空間區辨。

 

 

 

【產品說明】 基礎篇-3片拼圖：直圖、橫圖各1盒 ‧

2歲孩子的發展已經對事物形狀、大小、顏色等等的「特徵差異」特別感興趣，這時候教導方法，將相似的東西予以歸類或進行配對圖卡，而不只是讓孩子隨意拼拼圖。在邊遊戲邊學習的拼組過程，必須集中精神，正好對於上下左右仍不成熟的孩子，瞭解空間認知概念，並促進手眼協調能力。

「拼圖共盒國」全系列從2片至32片，讓幼兒能循序漸進的挑戰各種階段！以及拼片卡榫全相同為特色，遊戲過程完全靠拼圖上的圖案分辨，培養幼兒想像空間，對於專注力是很好的訓練。

拼圖完成後，不急著收拾喔！用問問題以及描述圖卡內容進行對話引導，運用看圖說故事的方式，加強孩子說話的組織能力和理解能能力。

 

　※ 第3輯
‧3片拼圖組：共9單元(橫圖)厚紙板
‧每組完成尺寸：10.5公分×15.5公分

 

　※ 第4輯
‧3片拼圖組：共9單元(直圖)厚紙板
‧每組完成尺寸：15.5公分×10.5公分

 

【材質】紙製品

【適合年齡】1.5歲以上，對於未接觸過無框拼圖的孩子，建議2、3歲

【產地】全程百分之百台灣製造！

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版：行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証：臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

A034 拼圖系列：第3輯＋第4輯

【新課綱】：2- 4歲認知

※課程目標：認-1-1-蒐集生活環境中的數學訊息

認-幼-1-1-6：

‧2-3歲學習指標：探索兩個物體位置間的上下關係

認-小-1-1-5：

‧3-4歲學習指標：辨識與命名物體的形狀

※課程目標：認-2-3整理文化產物訊息間的關係

認-小-2-3-2：

‧3-4歲學習指標：比較生活物件特徵間的異同

拼圖共盒國系列教具「3片基礎篇-第3輯‧第4輯」教學步驟說明

拼圖共盒國共計20輯，第1～10輯為基礎篇，第11～20輯為加強篇。

※認識產品及教學說明

1.第3輯為（橫圖）教左、中、右組合，9組共27片。
2.第4輯為（直圖）教上、中、下組合，9組共27片。
3.玩3片拼圖是最基本的配對組合。
4.拼圖的「圖形卡榫」，每組設計是相同的形狀。

＊把3片拼好；讓孩子先看完整的圖樣。

＊每組圖案都有名稱，先讓孩子說出名字！

＊引導孩子玩拼圖時，要讓孩子自己去發覺有用的拼圖技巧喔！

＊玩拼圖要好玩，要和孩子有互動，相互玩拼圖。

＊陪孩子玩拼圖前，自己要先玩拼圖一次，教孩子才有好想法喔！

 

※分開放！—形狀分類練習

1.第3輯（橫圖）為3片圖卡配對拼成一圖案，共有9組圖案，27片拼圖卡。
2.拿出拼圖卡先不急著拼先分類2堆，把有兩邊都有凹凸形狀（中間那片）的拼圖卡分一堆。
3.把一邊是直的，一邊有凹凸形狀（左片、右片）的拼圖卡共18片放一堆。
4.讓孩子知道2種拼圖卡的外形狀是不同的。

＊拼塊很多片，記得先做分類再做配對的程序。

＊圖形辨視力；拼片外形不同先作「分類勳作」。

＊做事前能先分類再配對的順序，做事會「事半功倍」的。

 

※配配看！—左、中、右組合配對練習

1.選1組圖案先拼給孩子看，並說出圖案名字例：生日蛋糕、坐公車等。
2.指著中間那片告訴孩子左邊拼圖卡拼在左邊，右邊拼圖卡拼在右邊，三張凹凸拼圖卡配對完成圖案。

＊空間相對關係；我「中間片」、我的「左片」、我的「右片」，組合成完整圖樣。

＊視覺注意力；因拼片「卡榫」一樣，要仔細觀察喔！

＊拼好每組圖，要讓孩子說出名稱或一句說故事的話語。

 

※配對練習1—分類、配對練習

1.選2組圖案共6張拼圖卡，讓孩子先把拼圖卡分2類各2張和4張，養成先分類再配對的習慣。
2.拿中間那片找該圖的左、右兩片拼圖卡，和孩子組合完成拼圖圖案，拼好時要說出該圖案名稱。

＊視覺注意力；拼片外形相同、圖樣不一樣。注意看！

 

 

※配對練習2—分類、配對練習

1.選3、4、5…共9組，從少至多重覆多次的練習。
2.每次練習時要先「分類」再「配對」。

＊視覺完形；9組分別混合練習。

 

※說什麼！配什麼？—手眼協調、配對練習

1. 指定說出要拼的圖案名稱，孩子找出來拼配上。例如：完成乳牛媽媽、完成貓咪坐沙發等。
2.和孩子一起把9組拼圖配對完成。

＊促進手眼協調的能力，要多鼓勵孩子。

＊口→說、耳→聽、眼→看、手→動，這樣學習才有樂趣（效率）。

 

※注意看！—觀察力練習

1. 把9組圖案的左、右拼圖卡拼再一起，看起來少一部份的圖案。
2.請孩子找缺少的中間部份來拼成完整圖案。

＊視覺空間辦視力；左右拼好，中間少了什麽？說說看！

＊視覺記憶力；找出中間圖，拼好完整圖！

＊拼好圖；要讓孩子說出名稱，提升自信心。

 

※仔細瞧！—觀察力練習

1.可和孩子玩找錯誤的圖案，本組拼圖卡的卡榫形狀相同，每片都可相互組合，例如：坐公車（左圖卡）配乳牛媽媽（右圖卡）等。
2.先組合有趣的圖案，和孩子找出錯誤的圖案再組合成對的圖案。

＊區辦圖形能力；找出錯誤的組合，也是一種重要的學習。

＊空間相對關係；錯誤的組合，讓孩子怎麼說？想像空間的練習。

 

 

※上面、中間、下面的組合

1.第4輯和第3輯玩法是相同的。
2.這輯主要是教導上、中、下空間認識的組合配對。
3.和孩子一起把12組拼圖配對完成。

＊空間相對關係；我「中間片」、我的「上片」、我的「下片」，組合成完整圖樣。

＊視覺注意力；因拼片「卡榫」一樣，要仔細觀察喔！

＊拼好每組圖，要讓孩子說出名稱或一句說故事的話語。

 

※不一樣的分開放—形狀分類練習

1.第3和4輯可混合玩。
2.把54張拼圖卡分2類，中間部份18張和左右部分36張，按照凹凸圖形狀拼圖卡分成2堆。

＊記得！先做分類（卡榫相同或顏色相同），再做下次的配對的動作！

 

※分開放—顏色分類與配對練習

1.以上把粉紅色和黃色分成2堆。
2.變成中間拼圖卡圖分2堆，左右拼圖卡也分2堆。
3.共計4堆後再配對組合練習。

＊視覺辨視能力；學習分類、練習分類、會應用分類的概念！

 

※也是分類！—顏色分類練習

1.以上玩法，另自行設訂分類的條件。
2.也可以先把54張圖分成粉紅色一堆，黃色一堆，共2堆。

＊視覺辨視能力；學會分類、會應用分類的好處！

 

※再一次分類！—形狀分類與配對練習

1.以上再分別把粉色和黃色的拼圖卡按外形狀不同再各分2堆，分為中間拼圖卡和左右拼圖卡。
2.變成4堆後，開始配對組合練習，每次玩時要先「分類」再「配對」。

＊視覺辨視能力；學會各種分類的方法、知道分類的概念！

 

教學延伸「桌遊」：

1.以上分類後可玩 1人或多人遊戲，把分類好的拼組完成圖。

2.團體遊戲可請自行設計。