孩子的第一套「教育拼圖」圖卡：

視覺長形-左左.右右和上上.下下的位置

本產品優勢：藉由6片故事的拼圖，練習<左右橫圖或上下直圖>找出每片小拼圖的關係圖案，再由<視覺完形>拼出正確的圖形，同時學習上面的上面. 或下面的下面. 或左邊再左邊等等空間順序關係。

【產品說明】 基礎篇-6片拼圖：長直圖、長橫圖各1盒 ‧

2歲孩子的發展已經對事物形狀、大小、顏色等等的「特徵差異」特別感興趣，這時候教導方法，將相似的東西予以歸類或進行配對圖卡，而不只是讓孩子隨意拼拼圖。在邊遊戲邊學習的拼組過程，必須集中精神，正好對於上下左右仍不成熟的孩子，瞭解空間認知概念，並促進手眼協調能力。

「拼圖共盒國」全系列從2片至32片，讓幼兒能循序漸進的挑戰各種階段！以及拼片卡榫全相同為特色，遊戲過程完全靠拼圖上的圖案分辨，培養幼兒想像空間，對於專注力是很好的訓練。

拼圖完成後，不急著收拾喔！用問問題以及描述圖卡內容進行對話引導，運用看圖說故事的方式，加強孩子說話的組織能力和理解能能力。

　※ 第7輯
‧6片拼圖組：共6單元(長橫圖)厚紙板
‧每組完成尺寸：33.5公分×7.5公分

　※ 第8輯
‧6片拼圖組：共6單元(長直圖)厚紙板
‧每組完成尺寸：7.5公分×33.5公分

【材質】紙製品

【適合年齡】1.5歲以上，對於未接觸過無框拼圖的孩子，建議2、3歲

【產地】全程百分之百台灣製造！

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版：行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証：臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

A078  拼圖系列：第7輯＋第8輯

【新課綱】： 2- 5歲認知

※課程目標：認-1-1-蒐集生活環境中的數學訊息

認-中-1-1-6：

‧4-5歲學習指標：辨識兩個物體位置間上下、前後、裡外的關係

※課程目標：認-2-3-整理文化產物訊息間的關係

認-小-2-3-2：

‧3-4歲學習指標：比較生活物件特徵間的異同

‧4-5歲學習指標：與他人討論生活物件特徵間的關係

拼圖共盒國系列教具「6片基礎篇-第7輯‧第8輯」教學步驟說明

拼圖共盒國共計20輯，第1～10輯為基礎篇，第11～20輯為加強篇。

※認識產品及教學說明

1.第7輯為（橫圖）教左、右順序排列組合，6組共36片。
2.第8輯為（直圖）教上、下順序排列組合，6組共36片。
3.玩6片拼圖是最基礎的配對組合。
4.拼圖的「圖形卡榫」，每組設計是相同的形狀。

＊這是說故事的順序圖的拼圖組合。

＊在旁協助孩子應以啟發、思考和觀察為主，而不是幫孩子直接代勞。

＊為什麼？這樣！那樣！多問孩子，和孩子討論喔！

＊陪孩子玩拼圖前，自己要先玩拼圖一次，教孩子才有好想法喔！

※看圖說話—第7輯橫圖

1.先完成拼圖請孩子觀察並說說看圖的內容有什麼？在做什麼事？例如（划龍舟）：一共有七個人、有一個人打著鼓、參加龍舟比賽、他們在用力的划著龍舟。
2.和孩子了解拼圖的內容故事，一起把這4組練習完畢。

＊視覺觀察；看完整的圖，看圖說故事。

※分開放！—分類練習

1.拿出全部的拼圖卡，先不要急著拼要先做分類練習。
2.運用凹凸拼圖卡的「形狀」來分類，仔細看「圖形卡榫」，可以分六堆。
3.嘗試用不同的「圖案」來做分類。

＊視覺辦視能力；分類練習。

※配配看！—左右排列組合配對練習

1.選一堆拼圖卡拿其中一張拼圖卡，再找這組的左邊或右邊的拼圖卡正確拼上。
2.重覆一片一片找出正確的組合，完全拼好這圖案並說出圖案的故事名字，例如：母鴨帶小鴨等。

＊視覺表達；順序排列圖卡，用「嘴」說故事！

＊視覺表達；順序排列圖卡，用「眼看」.用「手動」排順序！

※仔細看！—觀察力練習

1.拿出一組完成好的拼圖，把拼圖卡相互對調。
2.讓孩子把不對的拼圖卡找出來再拼回正確的圖案。
3.由找出「錯誤」，也是一種重要的學習。

＊視覺注意力；仔細觀察圖，那裡怪怪的？

＊視覺記憶；要能耐心慢慢看，找出那裡不對！

※數數看1—前後順序練習

1.拿出動物火車這組，詢問孩子前後的關係，例如：火車最後面的車廂戴著誰？斑馬的前面車廂是誰？
2.讓孩子觀察位置的順序，例如：免子車廂的後面2個車廂是誰？貓咪車廂的前2個車廂是誰？

＊視覺空間關係；能說出誰在前、誰在後的順序排列組合。

※數數看2—左右順序練習

1.拿出世界一家親這組，詢問孩子左右位置的順序關係，例如：小免子的左邊是誰？是誰拉著小兔子的右手？

＊視覺空間關係；能說出誰的左邊是誰、誰的右邊是誰？

※數數看3—前後關係練習

1.拿出母鴨帶小鴨這組，詢問孩子母鴨帶幾隻小鴨？牠們在做什麼呢？

＊視覺空間關係；能說出誰排第１？誰排第3或最後是誰？

※第8輯是上下順序排列組合

1. 第8輯和第7輯練習大致相同，這輯主要是練習上下位置的認識。
2. 和孩子一起把6組拼圖配對練習完成。

＊區辨圖形能力；長、橫分開或混合一起成拼圖組合喔！

教學延伸：
1.第7輯和第8輯兩組可混合練習。
2.每次玩時要先「分類」再「配對」的原則。
3.按照顏色、植物或動物圖案來分類。
4.一起玩拼圖時鼓勵孩子多用言語表達。