安全--是孩子–生的幸福！

避免孩子！發生危險的24種行為

核心能力：行為與規範、邏輯與思考、情緒與表達

孩子能「平平安安」成長，是所有父母的願望，教導孩子的「安全常識」是最先要學習的課程。用「情境圖卡」模擬生活中孩子常會發生危險的不好行為，協助孩子保護自己，了解什麼不當行為，會引發什麼危險的後果，進而知道（記得）要做對的安全行為規範。孩子的安全是父母的責任、「安全」是要學習的。

【教學目錄】
‧我會看我會說
‧我會分類
‧猜一猜會發生什麼後果？
‧因果配配對
‧我會怎麼辦？

【內容物】
‧生活安全卡24組：事件圖卡24張、後果圖卡24張

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲以上

【產地】全程百分之百台灣製造！

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版：行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証：臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標：

身體動作與健康＿1-3覺察與模仿健康行為及安全動作＿幼幼班、小班、中班、大班-3

2-3歲學習指標：模仿身體活動安全距離

3-6歲學習指標：覺察身體活動安全距離

※課程目標：

身體動作與健康＿1-3覺察與模仿健康行為及安全動作＿幼幼班、小班-4

4-5歲學習指標：覺察與辨別危險，保護自己的安全

5-6歲學習指標：覺察與辨別危險，保護自己及他人的安全

※課程目標：

社會＿1-3覺察生活規範與活動規則＿幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標：覺察生活作息和活動的規律性

4-5歲學習指標：辨別生活環境中能做或不能做的事

5-6歲學習指標：辨別生活規範和活動規則的理由

※課程目標：

社會＿1-5探索自己與生活環境中人事物的關係＿小班、中班、大班-3

3-5歲學習指標：覺察自身的安全，避開危險的人事物

5-6歲學習指標：便是生活環境中的危險，維護自身安全

※課程目標：

社會＿2-1發展自我概念＿小班、中班、大班-3

3-4歲學習指標：根據自己的想法做選擇

4-5歲學習指標：調整自己的想法去行動

5-6歲學習指標：適時調整自己的想法與行動，嘗試完成規劃的目標

※課程目標：

語文＿2-3敘說生活經驗＿幼幼班、小班、中班、大班-2

2-3歲學習指標：簡單描述自己的觀察

3-6歲學習指標：說出簡單的因果關係

※課程目標：

語文＿2-4看圖敘說＿幼幼班、小班、中班-1

2-3歲學習指標：描述圖片主要的人或物

3-4歲學習指標：描述圖片的細節

4-5歲學習指標：敘說一組圖片部分連貫的情節

小王子學習系列教具「平平安安」教學步驟說明

※認識產品：

1.拼配生活情境圖卡24組。
2.事件情境圖卡24張。
3.後果情境圖卡24張。

＊教孩子前，自己先玩一次喔！

教具說明：以因、果配對操作方式協助孩子學習「生活中的安全常識」。孩子的好奇心，是學習的原動力，在學習過程中，不一定具備足以保護自己的安全常識，以致於可能發生危險、受傷，甚至影響到生命。這套生活圖卡「安全篇」正可以幫助孩子去了解什麼不當行為，將可能引發什麼後果，進而認知正確行為安全與重要性。記得；孩子的「安全教育」是要學習的，這是父母的責任。

※我會看‧我會說（看→圖→說話）

1.把24組，48張情境圖卡分開。
2.仔細觀察48張生活情境圖卡，請孩子依圖案內容而訴說？
3.圖卡上的人、事、物在做什麼？發生了什麽事呢？

例：兩個小孩在樓梯間戲鬧……，小女孩窗户邊站在梯子上對窗外呼叫……。

4.讓孩子觀察情境圖卡，說說看這是怎樣的行為？（要鼓勵孩子說）

※我會分類

1.仔細觀察48張生活情境圖卡。
2.可依照環境不同(哪些行為與家中安全和戶外安全有關？)、出門遊玩(哪些行為和同儕相處有關？)、生活規範(哪些和家中不當行為有關？)分類。想一想，還可以怎麼分類呢？（讓孩思考如何說）

※猜一猜會怎樣？會發生什麼事？（前因→後果）

1.單取出事件情境圖卡（左凸形卡）24張。
2.請孩子觀察依圖卡內容，試著去猜猜看可能會發生什麼事（後果）？

（上圖：拿鐵製湯匙去挖電源插座→一定、一定會觸電危險！）
3.為什麼會這樣呢？請多和孩子討論。（危險、不安全的觀念要建立，後果是很可怕的！）

（多讚美孩子說的話）

※因果配配對 怎麼會這樣！

1.取出一組生活圖卡，請孩子看圖說故事。
2.說明左邊事件圖卡的什麼行為將會造成右邊結果圖卡的什麼後果？
3.對於這樣的行為，請孩子說說看是什麼感覺？（多鼓勵說）

※我應該怎麼做

1.取一組生活情境圖卡，如果故事主人翁是他，會怎麽做呢？請孩子自己說。
2.日常生活中還有什麽危險不安全行為？
3.和孩子建立良好的親子溝通是保護孩子最好的方法。（多讚美孩子說的話）

註：不安全、危險的行為，我們對孩子是不能妥協的，一定要即時改正。