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生活行為

生活規範與活動規則

主題故事

看圖說故事

邏輯思考

生活觀察

順序圖卡系列--第五輯行為篇+第六輯故事篇

行為和故事的順序/行為與故事情境圖卡,讓孩子了解故事的前後時間順序和因果關係

套書規格:
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孩子口語表達要順暢,不再只會說「然後...」

認知什麽是順序?用圖卡學會看圖敘述,再推理排列順序。

 ※ 第五輯-行為篇 【商品描述】

依生活裡的事件,先後來做順序排列遊戲,讓孩子加強時間的概念、觀察力和認知能力,也藉由看圖說話來增加孩子的語文能力之訓練。

理特尚,順序圖卡系列,行為篇 故事篇,看圖說故事,說故事,伊索寓言,語言訓練,生活行為,觀察訓練

【教學目錄】‧ 不要在街上玩  ‧ 貓偷吃魚  ‧ 工人砍樹  ‧ 蓋房子(合計 4組)

 

 ※ 第六輯-故事篇 【商品描述】

是應用常聽的故事發展呈順序排列遊戲,讓孩子加強想像力、觀察和認知能力,也藉由看圖說故事事件擴充孩子的語文能力

理特尚,順序圖卡系列,行為篇 故事篇,看圖說故事,說故事,伊索寓言,語言訓練,伊索預言

【教學目錄】‧ 勤勞的螞蟻  ‧ 醜小鴨  ‧ 龜兔賽跑  ‧ 烏鴉和狐狸(合計 4組)

 

【內容物】
‧順序圖卡一套2輯,每輯4組:每組6片,共24片
‧每片圖卡尺寸:9.2公分×8.5公分
‧每組完成尺寸:52公分×8.5公分

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲以上

【產地】全程百分之百台灣製造!

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版:行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証:臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

※課程目標:

語文_1-5理解圖畫書的內容與功能_小班、中班、大班-2

3-4歲學習指標:理解故事的角色

4-5歲學習指標:理解故事的角色與情節

5-6歲學習指標:理解故事的角色、情節與主題

 

 

※課程目標:

語文_2-2以口語參與互動_幼幼班、小班、中班、大班-2

2-3歲學習指標:以簡單的口語表達需求與好惡

3-4歲學習指標:以口語建構想像的情境

4-5歲學習指標:以清晰的口語表達想法

5-6歲學習指標:針對談話內容表達疑問或看法

 

 

※課程目標:

語文_2-2以口語參與互動_中班、大班-4

4-6歲學習指標:使用簡單的比喻

 

※課程目標:

語文_2-3敘說生活經驗_幼幼班、小班、中班、大班-2

2-3歲學習指標:簡單描述自己的觀察

3-6歲學習指標:說出簡單的因果關係

 

※課程目標:

語文_2-4看圖敘說_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:描述圖片主要的人或物

3-4歲學習目標:描述圖片的細節

4-5歲學習目標:敘說一組圖片部分連貫的情節

5-6歲學習指標:看圖片或圖畫書敘說有主題的故事

 

※課程目標:

語文_2-6回應敘事文本_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-3歲學習指標:說出喜歡的敘事文本

3-4歲學習指標:描述故事的主要角色

4-5歲學習指標:描述故事角色間的對話與情節

5-6歲學習指標:說出、畫出或演出敘事文本的不同情節

 

※課程目標:

社會_1-3覺察生活規範與活動規則_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標:覺察生活作息和活動的規律性

4-5歲學習指標:辨別生活環境中能做或不能做的事

5-6歲學習指標:辨認生活規範和活動規則的理由

 

※課程目標:

情緒_1-2覺察與辨識生活環境中他人和擬人化物件的情緒_幼幼班、小班、中班、大班-1

2-4歲學習指標:覺察與辨識常接觸的人和擬人化物件的情緒

4-6歲學習指標:從事件脈絡中辨識他人和擬人化物件的情緒

教孩子;說故事比說教還有效,我們用「圖卡」玩、說故事喔!

順序圖卡系列「第五輯行為篇‧第六輯故事篇」教學步驟說明

※認識產品:

理特尚,順序圖卡,排順序,行為篇,故事篇,看圖說故事,說故事,語言能力,生活行為

1.本組共2輯,第五輯行為篇和第六輯故事篇。
2.每輯共4組單元故事組成。
3.每組故事由6片拼塊組成順序拼圖。

前言:「順序」是孩子學習的基本概念。本系列分:多與少、數與量、成長篇、生活篇、行為篇、故事篇,按順序的類別共有六輯,方便孩子學習「順序」的思考概念及邏輯性。

 

 

※第五輯行為篇 教學說明:

理特尚,順序圖卡,排順序,行為篇,故事篇,看圖說故事,說故事,語言訓練,生活行為,觀察訓練

1.行為篇順序圖卡,依生活裡的事件,做先後順序的排列遊戲。
2.練習因、果關係,讓孩子加強時間的概念,觀察認知能力。
3.練習看圖說話,加強孩子語文能力之訓練。

*這是属「時間順序」;因→果的的順序。

*告訴孩子「時間」是不能反轉的,過去就過去了!

 

※貓偷吃魚

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1.把排好的圖卡展示給孩子看,請孩子看圖說話。
2.說說看?發生了什麼事?
3.請孩子依照事情發生的先後順序,把圖卡排列出來。

*一定要孩子照圖,說2種版本以上的故事喔!

*說故事可加強孩子邏輯性的思考,排序先說後說的順序。

 

※不要在街上玩

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1.依照圖卡裡所畫的事件,用說故事的方式說給孩子聽。
2.再請孩子依照剛才所聽的故事,把圖卡依順序排列出來。
※延伸教學:一定要告訴孩子,在街上玩會發生危險的事情來。

*思考;有原因→後結果的順序邏輯,請孩子說一說!

 

※蓋房子以及工人砍樹

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1.先帶著孩子把圖卡依照順序排好,請孩子觀察圖卡。
2.說說看圖裡面的人在什麼?砍樹的過程?
3.請孩子照順序排列好。
4.把圖卡隨意亂拼排,請孩子排出正確的順序。

*看圖→說故事;看這事件的順序,提升說對話的能力。

 

※第六輯故事篇 教學說明:

理特尚,順序圖卡,排順序,行為篇,故事篇,看圖說故事,說故事,語言訓練,觀察訓練,龜兔賽跑

1.故事篇順序圖卡,是應用常聽的故事發展成順序排列遊戲。
2.讓孩子加強想像力、觀察和認知能力。
3.練習看圖說故事事件,加強孩子的語文能力。

*這故事排列属「程序順序」,故事內容属「時間順序」。

*故事要說的好,順序思考一定要好!

 

※龜兔賽跑

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1.間孩子有沒有聽過龜兔賽跑的故事?用說故事的方式說給孩子聽。
2.請孩子把圖卡故事依內容前後排出來。

※可以鼓勵孩子試試看,把圖卡順序調換,看看能不能排出或編出一個不一樣的新故事。

 

 

※烏鴉和狐狸

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1.先讓孩子依照自己的想法,把圖卡排出來,並看圖說故事。
2.請爸爸、媽媽說出「原來」的故事內容。
3.讓孩子一邊聽、一邊排順序。
4.並比較看看,自己編的故事和原來的故事,哪一個比較有趣。

排序,問孩子為什麼會這樣?

 

※天鵝找媽媽以及勤勞的螞蟻

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1.先把圖卡順序排列好,再請孩子看圖說故事。
2.請孩子一邊敍述故事內容、一邊將圖卡排出來。
3.鼓勵及提示,讓孩子把故事用語文表達出來。

*故事的排列就是有順序,多讓孩子排序看→圖說故事!

 

※延伸教學-看圖說話

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1.可以随意拿出一張圖卡,問孩子圖的內容是甚麽?
2.不一定要照原故事說,可自行編說自己所看的內容。

*記得;會說好話,定會說故事,思考順序一定要好!

*多鼓勵孩子,看圖排列說故事!

 

※延伸教學-注意看!仔細瞧!

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1.可以故意把圖卡排成錯誤的「順序」,讓孩子找出錯誤,再排出正確的順序喔!
2.找「錯誤」是孩子很重要的學習過程,以上每組都可以這樣的練習。

*學習觀察!

 

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